foto1
Belge form dökümanlar evrak
foto1
Windows word excel powerpoint access frontpage ms paint
foto1
Soru bankası tüm sınıflar branşlar için sorular bilgisayar testleri
foto1
Eba zümre plan hem zümre ve planları
foto1
Açıklamalı atasözleri ve deyimler biyografiler il il Anadolu efsanleri
Atama sorgu zümre eba sivil savunma öğretmen ders kitapları hem gorev dağılımı öğretmen nobet çizelgesi çevre formu çalışma programı arşiv açık öğretim osym teog yök duyuru trafik işaretleri sözler bilmeceler deprem beynimiz çocuğa dini bilgiler sorular cevaplar verimli ders çalışma burs verenler üniversiteler güvengen davranış meb yüz eser sınav soru cevap amerikanın keşfi soykırım Türk tarihi devletleri eğitim motivasyon videoları word excel point mspaint wordart program yazılım donanım skype ascii dos outlook internet frontpage .Read More...

Bizim Okul

İdareci öğretmen ve öğrencilere yönelik bir eğitim sitesi

.

...

Kullanıcı Oyu: 0 / 5

Yıldız etkin değilYıldız etkin değilYıldız etkin değilYıldız etkin değilYıldız etkin değil
 

Verimli ders çalışma ve öğrenme yolları

1-Herşeyden önce kendinize güven duymalısınız. "Yetersiz olduğum için başarılı olamam" gibi düşüncelerle değerlendirmelere gitmeden "Başarılı olmalıyım" ilkesini edinmelisiniz. Unutmayınız ki kendine güven başarının temel anahtarıdır.

2- Çalışmaya büyük bir ilgi ve istekle başlamalısınız.

 Eğer bu ilgi ve isteği duymuyorsanız ileride karşılaşacağınız sonuçları düşünerek ilgi ve isteğinizi kendiniz yaratabilirsiniz.

3-Kendinize rahat çalışabileceğiniz bir ortam yaratmalısınız. Bu yer sessiz, masa başında ve çeldiricilerden uzak olmalıdır. Yatarak ve uzanarak ders çalışması yapılmaz

4-Ders çalışmaya başlamadan önce, yorucu faaliyetler bırakılmalı, çalışma için Amaç belirlenmelidir. Ne çalışılacak nereye ulaşılacak.

5-Dikkat toplayabilme verimli çalışmanın en önemli kuralıdır. Kalıcı ve daha iyi bir öğrenme için kesin gereklidir. Ders çalışılırken başka olaylar düşünülmemelidir. Sadece yapılacak çalışmaya özen gösterilmelidir. Sınıfta o konuyla ilgili olaylar düşünülmemeli sadece yapılacak çalışmaya özen gösterilmelidir. Sınıfta o konuyla ilgili olaylar göz önüne getirilmeli. Hayal ve düşüncelere dalınılmamalıdır.

6-Ders çalışırken mümkün olduğunca fazla duyu organımızı kullanmaya özen göstermeliyiz.(Not tutmak, şekil çizmek, deney ve gözlem yapmak gibi. Bu şekilde konuları daha rahat anlayabiliriz.)

7-Planlı çalışmayı ilke edinmeli. Planlı çalışma zekâyı kullanabilme yeteneğidir. Özdenetimin, iç disiplinin (Self-control'ün) gelişmesidir. Çalışma Planları günlük olabildiği gibi haftalıkta yapılabilir.

8-Çalışma saatlerini iyi ayarlamak okuduğunu anlamak, anladığını nota dökmek araştırmalarla bilgilerini güçlendirmek için gereklidir. Ders çalışmak için sabah saatleri en verimli saatleridir. Özellikle hafta sonları çalışmalar mutlak suretle sabahtan olmalıdır.

Çalışma saatleri günlere eşit olarak bölünmelidir.5 günlük çalışmak yerine, 5 gün birer saat çalışmak tercih edilmelidir. Çalışma saatleri 50 dakikadan az olmamalıdır. Bu süre sonunda muhakkak 15–20 dakikalık ara verilmeli ve okuma uğraşılarından uzaklaşılmalıdır.

9-Bir konuyu kendini yeterli hissedene kadar çalışmak, konuları nedenine, niçinine ve sonucuna göre sıraya koymak ve bir senteze ulaşmak o konuyu öğrenmenin en iyi yoludur.

10-Kavrama yeteneğini geliştirmek kısa zamanda daha çok şey öğrenebilme gücüne sahip olabilirsiniz. Daima eski bilgilerle yenileri arasında anlamsal bağlantı kurarak, eski bilgilerinizi pekiştirmeli yenileri nasıl kullanacağınızı anlamalısınız.

11-Anlama yeteneğini geliştirmek sosyal derslerdeki başarıyı artıracaktır. Okunulanı kendi kendine anlatabilme iyi öğrenildiğinin bir işaretidir.

12-Öğrenmenin temel etkinliklerinden biri Okuma hızıdır. Belirli bir hızda okuyabilme öğrenmeyi kolaylaştırabilir. Okuma hızını geliştirebilmek için öncelikle kelime dağarcığını  geliştirmelisiniz. Ne kadar çok kelime bilirseniz hem hızlı okur, hem de okuduklarınızı daha iyi anlamış olursunuz. Bunun içinde ders dışı öykü, kitap, gazete, ansiklopedi karıştırmalısınız. Yeni öğrendiğiniz her kelimeyi yazarken ve konuşurken kullanmanız, düşüncelerinizi değişik anlatımlarla ifade etmeye yarayacaktır.

13-Bir konuyu çalışmaya başlarken, önce o konuyu birt bütün olarak okumalı ve kavramaya çalışmalısınız. Böylelikle bütünü oluşturan parçalar arasında daha anlamlı ilişkiler kurabilirsiniz. Özel çaba gerektiren zor bölümleri dikkatinizi daha fazla yoğunlaştırarak okumakta yarar vardır. Ders çalışırken o konu hakkında kendinize ait küçük hatırlatıcı notlar almakta faydalı olacaktır. Her konunun alt bölümlerini bu şekilde çalıştıktan sonra konu tekrar bir bütün olarak ele alınmalıdır.

14-Konu işlem yöntem olarak birbirine yakın dersleri arka arkaya çalışmak kavram karmaşasına yol açacağından bir sosyal ders, bir matematik gibi çalışabilirsiniz. Yada sizin için zor olan bir dersin önünden kolayca anladığınızı çalışmak moral olarak ta sizi yükseltecektir.

15-Çeşitli derslerden ve konulara da öğrendiğimiz bilgileri hayatta ve günlük yaşantıda kullanmaya özen göstermeliyiz. Bu faaliyetlerimiz, öğrendiklerimizin daha kalıcı olmasını sağlayacaktır.

16-Sınavlarda önce sıkışık çalışma yapmaktan kaçınmalısınız. Sınavdan önce yapılan sıkışık çalışma sonucu  öğrendiğinizi sandığınız bilgilerin çoğunu kolaylıkla unutabilirsiniz. Bu nedenle günü gününe dersler yapılmalı bugünün dersi yarına bırakılmalıdır.

17-Öğrenilen bilgilerin kolay unutulmasını  önlemek için sık sık tekrar yapmak önemlidir. Tekrar öğrenmenin en önemli kuralıdır. Uyku sırasında öğrenmenin daha az olduğunu dikkate alarak, bir bilgiyi öğrendikten hemen sonra uyumak ve kalktığınızda kısa bir tekrar yapmak öğrendiklerinizin kolay unutulmasını önler. En iyi öğrenme  unutulanları çıkardıktan sonra geriye kalanlardır. Her dersten sonra tekrar yapılmazsa öğrendiklerinizin 2/3 sini bir hafta içinde unutursunuz. Bir aya kadarda öğrendiklerinizin hemen hemen hiçbir akılda kalmaz.

18-Kendinizi zaman zaman yersiz endişe ve korkulara kaptırmayınız. Çünkü bunlar çalışma azmini azaltır. Her zaman iyi ve çalışkan bir öğrenci olmayı hedeflemelisiniz.

19-Sınav sözcüğü herkeste korku, heyecan ve kaygı yaratır. Bazıları sınav bunalımına girerler. Ancak unutmayın ki düzenli çalışan ve izleyen öğrenciler olağan dışı duygulara kapılmazlar. Sınav öncesi kafanızı tüm kaygılardan uzak tutarak sınava girmelisiniz. Sınav öncesi güveninizi sarsacak tartışmalardan kaçmalısınız. Sınav öncesi güveninizi sarsacak tartışmalardan kaçınmalısınız. Sınavın ilk dakikasını eksiksiz ve doğru olarak adını soyadınızı, numaranızı ve sınıfınızı yazmaya ayarlamalısınız, yapamadığınız soruyu bırakıp diğerine geçmelisiniz. Öncelikle kolay olan soruları cevaplamalısınız. Daha sonra tekrar yapamadığınız sorulara dönebilirsiniz. Sınavın son 5-10 dakikasını cevap kağıdını kontrole ayırınız. Atladığınız soru olup olmadığını böylece anlayabilirsiniz. Unutmayınız ki sınav bir son değildir.

Başarılarınızda size en büyük yardımcınız yine kendiniz olacaktır. Güveniniz ve gayretiniz ölçüsünde başarı grafiğinizin yükseleceği kesindir.

Yeni araştırma, önemli birşeyi hatırlamanın en iyi yolunun, bunu uyurken yapmak olduğunu gösteriyor.

Basel Üniversitesi’nden Björn Rasch’ın yönetimindeki araştırma ekibi, yeni öğrenilen hatıraların uyku sırasında tekrar aktif hale getirilmesinin, hafızadaki izleri çok daha güçlü hale getirdiğini söylüyor. Rasch, bunun travma sonrası stres bozukluğu gibi rahatsızlıkların tedavisinde kullanılabileceğini belirtiyor.



Deney sırasında denekler karelere ayrılmış bir alandaki cismin yerini hafızalarına kaydederken bir yandan da ortama bir koku verilmiş. Böylece hafızanın kokuyla ilişkilendirilmesine çalışılmış. Bunun ardından deneklerden bir kısmının uykuya dalmaları istenirken diğer grup uyanık tutulmuş.



20 dakikanın ardından, uyuyan grubun beyin dalgaları henüz yavaş dalga uykusu deseni gösterirken her iki gruba da aynı koku tekrar uygulanmış. Bir 20 dakikanın daha ardından uyuyan grup uyandırılmış ve benzer deney her iki gruba cisim farklı bir noktadayken ve koku olmadan tekrar uygulanmış.



Aradan geçen yarım saatin ardından, teste katılanlardan cismin deneylerdeki yerlerini hatırlamaları istenmiş. Kokunun yer almadığı deneyde her iki grup yüzde 60 oranında doğru hatırlamış. Buna karşılık koku verilen testte uyuyan grup yüzde 84’lük bir doğruluğa ulaşırken bu oran uyanık kalan grupta yüzde 42 olmuş. Her iki grubun fonksiyonel manyetik rezonans yöntemiyle incelenen beyinleri de, testler sırasında farklı beyin aktivite desenlerinin meydana geldiğini ortaya koymuş.



Rasch, böyle bir sonucu beklediklerini ve yavaş dalga uykusu sırasında hafızanın tekrar uyarılmasının, hatıraları daha stabil hale getirdiğini düşündüklerini söylüyor. 


Kaynak: ntvmsnbc.com

http://www.haber365.com/Haber/Guclu_Hafiza_Icin_Uyuyun/ alınmıştır

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YOLLARI

Tüm öğrenciler bir türlü ders çalışamamaktan yakınırlar. Hâlbuki verimli ders çalışmanın yollarını bildikten sonra bu sorunun yok olup gideceğini bir bilseler istedikleri başarıyı çok rahat elde edebilecekler. Nasıl mı?..


Ders Çalışma Programı Yaparken Nelere Dikkat Edilmeli?


- Çalışmaya başlamadan önce, kendinize çalışma sonunda gerçekleştireceğiniz bir hedef belirleyin. 

- Verimli olarak ders çalışabileceğiniz zaman dilimini ve çalışacağınız dersleri seçin. 

- Zorlandığınız derslerden çalışmaya başlayın, konsantrasyonunuz daha yüksek olduğundan algılamanızı kolaylaştıracaktır. 

- Çalışırken ders sıralamasının bir sözel, bir sayısal olmasına dikkat edin. 

- Ders çalışırken her 45 dakikada bir 5 dakikalık kontrol tekrarı yapıp, 10 dakika dinlenin. 

- 10 dakikalık molalar sırasında zihninizi dinlendirecek faaliyetlerde bulunun; ancak televizyondan ve bilgisayardan uzak durun. Çünkü televizyonu açmak için çok küçük bir enerji yeterlidir; ancak kapatmak gerçek bir mücadeleyi gerektirir. 



Öğrenilen Bilginin Hatırlanmasını Kolaylaştırmak İçin…



- Düzenli tekrar yapın. 

- Gerekli-gereksiz her şeyi öğrenmek yerine işinize yarayacak bilgileri öğrenin. 

- Öğrenmeniz bir amaca yönelik olsun. 

- Öğrenmeye karşı istek duyun.

http://www.haber365.com/Haber/Verimli_Ders_Nasil_Calisilir/ alınmıştır

Almanya'da eski bir okulun girişinde şu satırlar yazılıdır:

— Servetini kaybettinse, hiçbir şeyini kaybetmemiş       sayılırsın. ..

Sağlığını kaybettinse, belki bir şeyler kaybetmiş sayılırsın. ,

Karakterini kaybettinse, her şeyini kaybetmişsin demektir. .

Gerçekten de karaktersiz insandan, her türlü kötülük ve zarar umulur.

Ondan faydalı, erdemli, güzel bir davranış beklenmemelidir.

Montesquieu, yazılarını okutmak için verdiği bir arkadaşına şöyle demişti:

— Sen şimdi bu yazıları, birkaç saat içinde okuyup bitireceksin.

Fakat 'sana temin ederim ki, bu iş, bana saçlarımı ağartacak kadar uzun ve yorucu çalışmaya maloldu.

Başarı isteyen yazın bol kitap okusun

Eğitimciler YGS ve LYS gibi sınavlara girecek adaylara yazın bol kitap okumalarını önerdi.

Kitap okumak hem sözel hem de sayısal soruların çözümünü kolaylaştırıyor.

YGS ve LYS'de ağırlıklı olarak okuma alışkanlığı olan öğrencilerin yapabilecekleri türde soruların çıkması kitap okumanın önemini gözler önüne serdi. Uzmanlar, sınava girecek adayların yazın bol bol kitap okumalarını önerdi. Zira uzmanlara göre, kitap okumak sayısal alandaki soruların çözümü içinde gerekli

Üniversite adaylarının katıldığı sınav maratonu sona erdi. Sıra adayların Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) ile Lisans Yerleştirme Sınavı'nda (LYS) aldığı puanlarla tercih yapmasına geldi. Ancak yerleşemeyeceğini düşünen adaylar yeni dönem için hazırlıklara başladı. Uzmanlar gelecek sene sınava girecek adayları şimdiden uyardı. FEM Yayınları Rehberlik Koordinatörü Faruk Ardıç, ÖSYM'nin uyguladığı son YGS ve LYS'lerdeki soruların uzun metinlere dayalı ve zaman alıcı olduğuna dikkat çekti.



KİTAP OKUYAN ZORLANMADI

Çıkan sorulardan yola çıkarak önümüzdeki dönemde sınava girecek adayların bol bol kitap okuması gerektiğini söyleyen Ardıç, "Sınavlarda kitap okuyanlar zorlanmadı. Sınavlarda kitap okuma alışkanlığına sahip olan öğrenciler zamanı verimli kullanma yönünde daha avantajlı oldu" dedi.

Ardıç, özellikle YGS Türkçe ve LYS Edebiyat- Coğrafya testlerinin, okuma alışkanlığı olan öğrencilerin yapabileceği türde soruları içerdiği anlatarak şunları söyledi: "Kitap okuyan öğrenciler uzun paragraf sorularında fazla zorlanmadı.


Uzun metinli soruları, bir defada okuyup, anlamak ve cevabı bulmak tamamen pratik yapmaya dayalı bir süreç. Bu süreçte başarılı olmak çok kitap okumayla ilgilidir.  Özellikle edebiyat soruları yazarların eserlerini değil, içeriklerini de bilmeyi gerektirdi. Bu da bol bol kitap okumalarında yarar olduğunu bir kez daha göstermiş oldu."

SORU YOĞUNLUĞU ARTIYOR

Genel anlamda LYS'ler değerlendirildiğinde soruların yoğunluğunun arttığını ifade eden Ardıç, "Soruların çözümü için ciddi bilgi birikimine sahip olmayı gerektiriyor" diye konuştu. Ardıç, "2012 LYS'nin tüm testler 9. sınıftan 12. sınıf sonuna kadar bütün müfredatı kapsar nitelikte. Soruların tümüne bakıldığında konular arasında fazla bir YGS-LYS ayrımı olmadığı görülüyor. Bu da öğrencilerin konular arasında ayrım yapmaksızın sınava hazırlanmaları gerektiriyor.

Sınavdaki test yoğunluğunun eğitim süresi içine dağıtıldığın başta 11 sınıf olmak üzere tüm sınıflarda işlenen konuların ayrı bir değeri olduğu görülmektedir. Ara sınıfta olup ta sınava erken hazırlanan adayların ve velilerin bu konuda bilinçlenmeleri faydalarına olacak" diye konuştu.

Sayısal alan için de faydalı

Faruk Ardıç kitap okumanın sadece sözel alan için fayda sağladığı inanışının doğru olmadığını belirterek "Yaz sürecini değerlendirmek isteyen adayların okumanın sadece sözel alandaki değil sayısal alandaki testleri de çözerken anlama yeteneklerinin güçleneceğinin farkında olmaları gerekiyor" dedi. Ardıç artık sınavların, düzenli çalışan, gündemi takip eden, kitap okuyan, yorumlama gücü kuvvetli öğrencilerin yapabileceği hale dönüştüğünü ifade etti.

HABER: Nesrullah SONAY / BUGÜN GAZETESİ

..

...

Lütfen Paylaşalım

.

site ekle site ekle http://www.iyisayfa.net/